Η “θρησκευτική γενιά” του Ρετζέπ Ταγίπ Ερντογάν φαίνεται να ραγίζει εκ των έσω. Τα φετινά αποτελέσματα των εξετάσεων LGS δείχνουν ότι η πλειοψηφία των αριστούχων αποφοίτων των γυμνασίων imam hatip εγκαταλείπει τη θρησκευτική κατεύθυνση για να στραφεί σε κοσμικές και επιστημονικές σπουδές, αφήνοντας χιλιάδες κενές θέσεις στα σχολεία-σύμβολα της εκπαιδευτικής πολιτικής του AKP.
Η εικόνα που προκύπτει είναι αποκαλυπτική τόσο πολιτικά όσο και κοινωνικά. Τα στοιχεία δείχνουν ότι η στρατηγική του Τούρκου Προέδρου για τη δημιουργία μιας «θρησκευτικής γενιάς» (dindar nesil) δεν αποδίδει όπως είχε σχεδιαστεί.
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του τουρκικού Υπουργείου Εθνικής Παιδείας (MEB), από 5.254 αποφοίτους γυμνασίων imam hatip που κατάφεραν να ενταχθούν στο κορυφαίο 5% των φετινών εξετάσεων:
-
1.757 συνέχισαν σε λύκεια imam hatip (μόλις 33%)
-
2.237 επέλεξαν λύκεια επιστημών (42,6%)
-
1.153 στράφηκαν στα λύκεια Ανατολίας (21,9%)
-
3 μαθητές διάλεξαν λύκεια κοινωνικών επιστημών
-
104 κατευθύνθηκαν στην επαγγελματική/τεχνική εκπαίδευση
Το πιο ηχηρό μήνυμα είναι ότι το 67% των αριστούχων imam hatip εγκαταλείπει τη θρησκευτική κατεύθυνση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, προτιμώντας κοσμικές και επιστημονικές επιλογές.
Παράλληλα, 236 λύκεια imam hatip της Ανατολίας σε όλη την Τουρκία δεν κατάφεραν να καλύψουν τις ποσοστώσεις τους, αφήνοντας 3.825 κενές θέσεις – ένα στοιχείο που αναδεικνύει τη χαμηλή ελκυστικότητα του θεσμού, παρά τις μεγάλες κρατικές επενδύσεις και την πολιτική στήριξη από το AKP.
Στρατηγικές συνέπειες
-
Αμφισβήτηση του εκπαιδευτικού αφηγήματος του AKP – Οι μαθητές και οι οικογένειές τους φαίνεται να επιλέγουν συνειδητά την επιστημονική/κοσμική κατεύθυνση, ακόμα κι αν η προέλευσή τους είναι από θρησκευτικό σχολείο.
-
Κρίση ελκυστικότητας των imam hatip – Το εκπαιδευτικό αυτό δίκτυο, που αποτελεί βασικό πυλώνα της πολιτικής Ερντογάν, χάνει έδαφος ακόμη και στους «φυσικούς» του αποδέκτες.
-
Υπονόμευση του στόχου “θρησκευτικής γενιάς” – Η απομάκρυνση των αριστούχων από τη θρησκευτική εκπαίδευση συμβαίνει σε μια κρίσιμη ηλικιακή φάση, εκεί όπου διαμορφώνονται οι μελλοντικές κατευθύνσεις και ταυτότητες των μαθητών.
Η συγκεκριμένη εξέλιξη δεν αφορά μόνο το πεδίο της εκπαίδευσης, αλλά έχει και σαφείς πολιτικές προεκτάσεις, καθώς αγγίζει την καρδιά του ιδεολογικού σχεδίου του Ερντογάν για τον μετασχηματισμό της τουρκικής κοινωνίας.
