Η μάθηση είναι οπτική διαδικασία: Τα «αόρατα» εμπόδια που σαμποτάρουν τους μαθητές
Στο σχολείο του 21ου αιώνα, η ικανότητα ενός παιδιού να μαθαίνει είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ποιότητα της όρασής του. Ωστόσο, μια νέα επιστημονική προσέγγιση αναδεικνύει ότι η όραση δεν ταυτίζεται απλώς με την «οπτική οξύτητα» (το να βλέπει κανείς καθαρά στον πίνακα), αλλά με ένα σύνολο δεξιοτήτων που συχνά διαφεύγουν από τους τυπικούς ελέγχους.
Πέρα από τα γυαλιά: Τα λειτουργικά προβλήματα
Σύμφωνα με αποσπάσματα από το βιβλίο «Education at the Intersection of Globalization and Technology», τα οποία επιμελήθηκε ο ειδικός Φώτης Βελισσαράκος (Αν. Οπτομέτρης FOVDR), ακόμη και ήπια οπτικά προβλήματα μπορούν να έχουν σοβαρό αρνητικό αντίκτυπο στην ακαδημαϊκή εργασία.
Το κλειδί βρίσκεται σε δυσλειτουργίες όπως:
-
Προβλήματα προσαρμογής: Η δυσκολία του ματιού να εστιάζει εναλλάξ από κοντά (βιβλίο) σε μακριά (πίνακας).
-
Προβλήματα σύγκλισης: Η αδυναμία των δύο ματιών να συνεργάζονται σωστά για να εστιάσουν σε ένα κοινό σημείο.
Είναι χαρακτηριστικό ότι ένα παιδί μπορεί να έχει «τέλεια όραση» (10/10) ή να φοράει ήδη γυαλιά, αλλά να εξακολουθεί να δυσκολεύεται στη μάθηση λόγω αυτών των λειτουργικών διαταραχών, οι οποίες συχνά απαιτούν δομημένη εκπαίδευση όρασης (Vision Therapy) και όχι απλώς διορθωτικούς φακούς.
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως παρατηρητή
Οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στην «πρώτη γραμμή» και μπορούν να εντοπίσουν έγκαιρα σημάδια που υποδεικνύουν οπτική δυσλειτουργία.
Συμπτώματα που πρέπει να ληφθούν σοβαρά υπόψη:
-
Λάθη στη φορά ή τη σειρά γραμμάτων και αριθμών.
-
Ασυνήθιστα κοντινή απόσταση από το κείμενο ή σκύψιμο προς τα εμπρός.
-
Αναφορές για πονοκεφάλους ή θολή όραση μετά το διάβασμα.
-
Αργή ανάγνωση ή γρήγορη κόπωση (βαριέται εύκολα την κοντινή εργασία).
Πληροφορίες Άρθρου
-
Πηγή: «Education at the Intersection of Globalization and Technology» (Waller, Waller, Mpofu, Kurebwa) / Επιμέλεια: Φώτης Βελισσαράκος (Αν. Οπτομ. FOVDR).Επιμέλεια: Newsroom
Η είδηση αυτή επαναπροσδιορίζει τη σχέση μας με τη σχολική αποτυχία ή τη «βαρεμάρα» ενός μαθητή. Πολλές φορές, αυτό που εκλαμβάνουμε ως έλλειψη συγκέντρωσης ή μαθησιακή δυσκολία, είναι στην πραγματικότητα μια οργανική αδυναμία του οπτικού συστήματος να επεξεργαστεί τις πληροφορίες.
Για την τοπική κοινωνία της Θράκης, όπου η πρόσβαση σε εξειδικευμένους οπτομετρικούς ελέγχους δεν είναι εφικτή, είναι κρίσιμο οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς να ενημερωθούν για το Vision Therapy.
Η γνώση γύρω από την όραση δεν είναι πλέον πολυτέλεια, αλλά βασικό εργαλείο για την υποστήριξη κάθε παιδιού που πασχίζει να ακολουθήσει τον ρυθμό της τάξης.
Στο RodopiPress θεωρούμε ότι η υγεία και η παιδεία είναι αλληλένδετες και τέτοιες επιστημονικές αναφορές αποτελούν «πρώτη ύλη» για μια καλύτερη σχολική καθημερινότητα.
